למידה אקטיבית: עיצוב מחדש של מרחבי הלמידה

האם הכיתה שלך מוכנה ללמידה פעילה? איך עיצוב מחדש של הכיתה שלך יכולה להוביל את התלמידים שלך להצלחה?

המחקר הפריך בהחלט את הגישה המסורתית הממוקדת מורה ללמידה. "גישות אקדמיות מסורתיות - משימות המדגישות שינון או יישום של אלגוריתמים פשוטים - לא יפתחו תלמידים בעלי חשיבה ביקורתית או בעלי יכולות כתיבה והבעה אפקטיבית" (Barron & דרלינג-המונד, 2008), מיומנויות חיוניות להצלחה בעידן הדיגיטלי.

איך נעצב מחדש את מרחב הלמידה כך שתלמידים יוכלו לפתח את היצירתיות שלהם, שיתוף הפעולה שלהם ואת כישורי פתרון הבעיות שלהם? איך תלמידינו יפתחו את כישורי המיומנויות הדרושים להם בעידן הדיגיטלי?

בדו"ח שפורסם על ידי פרויקט "מחר", דיווחו המורים שהטכנולוגיה שיפרה את המעורבות הקוגניטיבית,

הרגשית, ההתנהגותית, האקדמית והחברתית ". הם גם אמרו כי היא הגבירה את המיומנויות וההזדמנויות כגון "נטילת יוזמה ואחריות ללמידה, שימוש במשאבים בתבונה, זמן על המשימה, ויש עניין ותשוקה להמשיך ללמוד וללמוד בכיתות הלימוד ומחוץ להם" (Taylor & Parsons, 2011).

במחקר שהתמקד במידת ההשפעה של עיצוב בכיתה על מעורבות התלמידים, מצא כי מרחבים יצירתיים הכוללים גמישות, אווירה ייחודית ואסתטיקה מעוררת השראה הובילו למעורבות רבה יותר.

במחקר זה, (Jankowska, 2007) - חוקרים מצאו קשר ישיר בין מרחבי למידה פעילים לבין המעורבות התלמידים.

צעדים לעיצוב מחדש של בית הספר/כיתה:

לפני שמתחילים זכרו שמרחב למידה פעיל הינו שינוי רדיקלי בסטטוס קוו. לכן לפני שתתחיל לחשוב על בנייה, עיצובים, רהיטים וטכנולוגיה, עליך קודם לבנות קואליציה של אנשים בעלי דעות דומות כדי לעזור לקדם את החזון קדימה. אדם אחד יכול לעשות את ההבדל, אבל קבוצה של אנשים יכולים לעשות הבדל גדול יותר.

מוכנים להתחיל? אז הרכיבו ועדת תכנון, איספו נתונים על המצב הנוכחי של בית הספר, על עמדות ותפיסות בצוות, נסחו חזון, תכננו ולבסוף הוציאו לפועל.

מבוסס על קורס בקהילת ה-MEC